{"id":812,"date":"2012-04-24T12:17:00","date_gmt":"2012-04-24T10:17:00","guid":{"rendered":"http:\/\/famiglia.ufficicei.staging.glauco.it\/2012\/04\/24\/animazione-fascia-3-5\/"},"modified":"2012-04-24T12:17:00","modified_gmt":"2012-04-24T10:17:00","slug":"animazione-fascia-3-5","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.famiglia.ufficicei.staging.glauco.it\/?p=812","title":{"rendered":"Animazione Fascia 3-5"},"content":{"rendered":"
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Animazione Fascia 3-5<\/h1>\n
\u00a0Il nostro percorso si snoda seguendo le tappe della storia di Elmer.Ogni giorno ne racconteremo un pezzo, cercando di porre in evidenza le cinque parole prescelte.\u00a0\u00a0Obiettivi del percorso:\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 CONOSCERE: Nel mondo ci sono tante cose, e tutte molto diverse. Anche noi siamo parte di questa diversit\u00e0, a partire proprio da ci\u00f2 che ci contraddistingue, l'essere […]<\/div><\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>
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24 Aprile 2012<\/div><\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>
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\u00a0Il nostro percorso si snoda seguendo le tappe della storia di Elmer.<\/div>\n
Ogni giorno ne racconteremo un pezzo, cercando di porre in evidenza le cinque parole prescelte.<\/div>\n
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Obiettivi del percorso:<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>CONOSCERE<\/strong>: Nel mondo ci sono tante cose, e tutte molto diverse. Anche noi siamo parte di questa diversit\u00e0, a partire proprio da ci\u00f2 che ci contraddistingue, l'essere maschio o femmina.<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>ACCOGLIERE<\/strong>: anche se esiste la diversit\u00e0, questa non ci rende “incompatibili”, la relazione pu\u00f2 svilupparsi superando quello che pu\u00f2 sembrare un ostacolo ma \u00e8 invece la nostra ricchezza pi\u00f9 grande.<\/div>\n
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Accanto ad ogni giornata c'\u00e8 un simbolo. Ci piacerebbe riuscire a realizzare anche un filo conduttore visivo a mo' di striscia di fumetto per rappresentare il percorso di Elmer: ogni giorno sposteremo la sagoma vicino al simbolo della giornata (\u00e8 complicata come cosa da spiegare cos\u00ec, quando ci vediamo spero di riuscire ad essere pi\u00f9 chiara)<\/b><\/div>\n
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Venerd\u00ec 27 <\/b>(L'Alterit\u00e0)<\/div>\n
Simbolo: Elmer e la signora<\/i><\/div>\n
\u00a0[Gi\u00e0 qui possiamo cominciare il lavoro sull'alterit\u00e0: \u00e8 un paese diverso dal nostro].<\/div>\n
In un paese lontano succedeva una cosa molto strana: c'era sempre il sole. Non pioveva mai, non c'erano mai le nuvole, il sole non tramontava mai e il cielo non diventava mai nero.<\/div>\n
In questo paese viveva un bambino, di nome Elmer. Era un bambino molto vivace e la cosa che preferiva in assoluto era ascoltare le storie. Quelle che preferiva le raccontava la signora Martina. La signora Martina non era come Elmer: lei non si muoveva molto di casa sua, perch\u00e8 diceva che le gambe non erano pi\u00f9 buone come una volta; i suoi capelli sembravano di zucchero filato, perch\u00e8 erano bianchi e vaporosi; e i suoi occhi erano nascosti dietro grossi occhiali. La signora martina diceva sempre che ai suoi occhi piaceva giocare a nascondino, perch\u00e8 a volte non le facevano vedere bene le cose. Anche se erano cos\u00ec diversi, Elmer e la signora Martina erano grandi amici.<\/div>\n
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Attivit\u00e0 proposte:<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Accogliere: possiamo preparare tante immagini diverse tra loro, ogni bambino sceglie quella che piace di pi\u00f9 e le attacchiamo su un cartellone<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>“Fuori le mura, dentro le mura”: i bambini devono saltare oltre una linea quando hanno determinate caratteristiche: chi ha i capelli lunghi, chi ha due anni, chi ha le scarpe rosse etc. Cominciamo a guardarci attorno e a capire che chi ci sta accanto \u00e8 diverso da noi.<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Gioco dei contrari: possiamo mostrare ai bambini alcune immagini\/disegni: il sole, un seme, un bambino, un vecchio, un colore (esempio: bianco), e i bambini devono trovare l'immagine contraria corrispondente: la luna\/le nuvole, l'albero, una bambina, un giovane, l'altro color (il nero)<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Gioco\/attivit\u00e0 sull'alterit\u00e0:\u00a0\u00a0 Elmer e la signora Martina disegnati su due fogli grandi. I bambini dopo averle osservate devono dire cosa vedono di diverso tra i due personaggi<\/span><\/div>\n
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Sabato 28_ Mattina <\/b>(La Promessa)<\/div>\n
Simbolo: mani che si stringono<\/i><\/div>\n
[Riepilogo puntata precedente]<\/div>\n
Un giorno per\u00f2 la signora Martina gli disse:\u00a0\"Sai Elmer, io ho visto tanti posti nei miei viaggi, ma c'era sempre il sole. Mi piacerebbe trovarne uno dove ci sia anche il buio. Mi hanno raccontato di una terra dove il sole non sorge mai, e nel cielo puoi ammirare le stelle.\"<\/div>\n
Elmer non sapeva cosa fossero, e nemmeno riusciva ad immaginarle.<\/div>\n
La signora Martina aggiunse \"Ma ormai sono vecchia e non posso pi\u00f9 viaggiare come una volta\".\u00a0Allora il bambino le disse: \"Io ti faccio una promessa<\/b>: andr\u00f2 in questa terra per vedere queste stelle. Le guarder\u00f2 bene bene cos\u00ec quando torner\u00f2 ti cercher\u00f2 e\u00a0potr\u00f2 raccontarti come sono\".<\/div>\n
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Attivit\u00e0 proposte:<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Facciamoci una promessa! Ogni bambino si impegna per questi giorni a fare\/non fare qualcosa (esempio: non piango, non faccio i capricci, metto a posto il gioco che uso)<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Gioco del puntino: Si chiede ai bimbi di mettere un puntino sulle labbra, mimando il gesto. Si tratta in altri termini di mettere il dito indice sulle labbra in segno di silenzio. \"Bimbi puntino sulle labbra\" dir\u00e0 l'animatore , i bimbi lo fanno, prendendolo come un gioco e mantenendo cos\u00ec il silenzio (oltre all'utilit\u00e0 indiscutibile, \u00e8 utile per far apire cosa significa prendersi un impegno secondo me)<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Riguardo l'affidarsi: un percorso dove un bambino \u00e8 bendato e deve essere guidato da un compagno (potrebbe trattarsi anche di fare un giro per la stanza)<\/div>\n
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Sabato 28_ Pomeriggio <\/b>(L'attesa della promessa)<\/div>\n
Simbolo: orologio & mani<\/i><\/div>\n
[Riepilogo puntata precedente]<\/div>\n
La signora Martina disse ad Elmer: \"E' un grande impegno! Ma sei sicuro?\". E il bambino rispose: \"S\u00ec! Mi piacerebbe vedere le stelle e mi piacerebbe raccontarti cosa sono, perch\u00e8 tu mi hai racconato tutte le storie dei tuoi viaggi\".<\/div>\n
I giorni per\u00f2 passavano ed Elmer non era pi\u00f9 andato a trovarlo. Chiss\u00e0 cosa stava facendo! Ma la signora Martina continuava ad aspettarlo, perch\u00e8 sapeva che era un viaggio lungo anche per un bambino coraggioso come Elmer.<\/div>\n
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Attivit\u00e0 proposte:<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Sarebbe carino trovare un progetto in itinere: qualcosa che costruiscono giorno per giorno ma si rivela pienamente alla fine del percorso.<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Far parlare i bambini di un momento in cui hanno aspettato qualcosa che desideravano molto<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Gioco 1,2,3, stella: devono\u00a0aspettare per muoversi\u00a0e nel presentarlo sottolineare questo aspetto: devi aspettare il momento in cui il compagno ha gli\u00a0occhi chiusi.<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Tutti i giochi a turni prevedono l’attesa. Solo cos\u00ec si riesce ad arrivare dove si vuole. Qui si pu\u00f2 fare un piccolo percorso, dove ad esempio prima di tirare la palla nel cesto devono aspettare e contare fino a 5; colpire i birilli ma aspettando che siano tutti rimessi in piedi ogni volta;\u00a0imitano il sonno , dormono accucciati e devono aspettare il canto del gallo per alzarsi e fare una corsa attorno all’albero, poi tornano a dormire e il gioco si ripete pi\u00f9 volte.<\/div>\n
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Domenica 29_Mattina <\/b>(La delusione)<\/div>\n
Simbolo: faccia triste<\/i><\/div>\n
[Riassunto puntata precedente]<\/div>\n
Che pasticcio! Elmer voleva andare a cercare le stelle, ma aveva tante cose da fare: la scuola giocare con gli amici, stare con mamma e pap\u00e0. E cos\u00ec passavano i giorni.<\/div>\n
La signora Martina invece cominciava a preoccuparsi: Elmer non si faceva pi\u00f9 vedere! Che peccato, lei era rimasta cos\u00ec sorpresa dalla promessa che le aveva fatto: l'unica cosa che non aveva visto nella sua lunga vita erano le stelle, e Elemr aveva promesso di fargliele conoscere! Ma che sciocca! Elmer era solo un bambino, come poteva farcela?<\/div>\n
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Attivit\u00e0 proposte:<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Proporre caccia al tesoro facile: 2, 3 elementi da cercare ma alla fine il premio finale \u00e8 una cosa che delude (ad esempio uno stuzzicadenti). Si carica il gioco di attese, per esempio: Elmer ha nascosto nel giardino 3 cose: la prima \u00e8 in un posto dove ci sono tavoli e sedie; dove sar\u00e0? E su uno dei tavolini si fa trovare un pacco regalo ma che dentro contiene il secondo indizio:. Nel secondo posto si trova ancora il pacco con il 3\u00b0 indizio e al traguardo una grande scatola con dentro … lo stuzzicadenti\u00a0che a Elmer serviva perch\u00e8 ha mangiato che so, le noci di cocco. Che delusione! Siccome i bambini sono piccoli il tema non pu\u00f2 essere lasciato in sospeso, perch\u00e9 non sarebbero in grado di sopportare la frustrazione. Si pu\u00f2 concludere con la consolazione che almeno ora Elmer non ha pi\u00f9 fastidio in bocca , anche se a noi non \u00e8 piaciuta la sorpresa.<\/div>\n
Puoi articolare la caccia in modo che duri tutto il tempo che vuoi: tra un indizio e l’altro ci puoi mettere dei giochi di abilit\u00e0: saltare un ostacolo, costruire un piccolo muro con le costruzioni o le scatole, fare la strada di pennarelli (metterli in fila per decostruire la freccia che indichi la direzione dove devono cercare dopo….)<\/div>\n
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Domenica 29_Pomeriggio <\/b>(La delusione)<\/div>\n
[Riassunto puntata precedente]<\/div>\n
La signora Martina diventava sempre pi\u00f9 triste! Si sentiva tanto sola, perch\u00e8 Elmer le aveva promesso di andare a vedere le stelle, e adesso non si faceva neanche pi\u00f9 vedere! La signora Martina sapeva che non era partito, perch\u00e8 dalla sua finestra lo vedeva andare a scuola la mattina, e sentiva la sua mamma che lo chiamava quando non riusciva a trovarlo e lui rispondeva sempre.<\/div>\n
Ma la signora Martina non sapeva che Elmer stava cercando il modo migliore per andare a cercare le stelle e si stava preparando per questo grande viaggio. Non lo sapeva perch\u00e8 Elmer si preparava nella sua cameretta,\u00a0che era lontana dalle finestre della signora Martina, e cos\u00ec lei non riusciva a vederlo.<\/div>\n
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Attivit\u00e0 proposte:<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Chiedere ai bambini se qualche volta sono rimasti delusi (prima meglio verificare se conoscono il significato della parola delusione) e fargli descrivere il loro stato d'animo in quel momento<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Ad esempio si pu\u00f2 riprendere la caccia al tesoro di quella mattina e fargli raccontare come si sono sentiti al termine del gioco<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Disegnare la delusione: faccia del bambino con la bocca in gi\u00f9 grande grande: questo sono io quando ho trovato l’ultimo pacco stamattina.<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Che colore ha la delusione? Pu\u00f2 essere grigia, che \u00e8 un colore che non colpisce mai: si pu\u00f2 creare il grigio con le tempere spiegando che il bianco era la gioia dell’attesa: cosa vi aspettavate ? solo cose belle e magari buone; il nero \u00e8 il brutto che \u00e8 successo: che brutto regalo\/sorpresa abbiamo trovato! Se li mettiamo insieme cosa succede? Si ottiene il grigio che \u00e8 un colore un po’ triste anche sa ha dentro il bianco della gioia e il, nero delle brutte sorprese. Una volta mescolato il colore fai dipingere un grande foglio tutto grigio e sopra ci si possono incollare le faccine deluse (puoi preparare degli smile tristi)<\/div>\n
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Luned\u00ec 30_Mattina <\/b>(Uscire fuori)<\/div>\n
Simbolo: porta<\/i><\/div>\n
]Riassunto puntata precedente]<\/div>\n
Bene era tutto pronto per partire! Per\u00f2 c'era ancora un problema: dov'era questo posto dove il sole non sorgeva mai? Un giorno Elmer incontr\u00f2 un altro signore, che raccontava la storia di questa terra dove il sole invece non sorgeva mai. E gli chiese se l\u00ec ci fossero le stelle. Il signore gli disse di s\u00ec. Elmer allora gli chiese di accompagnarlo in questo posto. Cos\u00ec insieme Elmer e il signore partirono e fecero un lungo viaggio. Non era stato facile: bisognava camminare tanto, scalare alte montagne\u00a0enuotare nei fiumi molto profondi. E un bel giorno non videro pi\u00f9 il sole all'orizzonte, ma solo il cielo che diventava sempre pi\u00f9 scuro.<\/div>\n
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Attivit\u00e0 proposte:<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>La valigia: cosa bisogna fare per prepararsi ad un lungo viaggio (cosa va messo in valigia etc)<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Si pu\u00f2 fare una passeggiata fuori e poi far disegnare cio\u00e8 che li ha pi\u00f9 colpiti o quello che gli \u00e8 sembrato pi\u00f9 bello (utile anche per prepararsi alla meraviglia)<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Gioco a percorso: devono fare un “viaggio come Elmer, affrontando delle difficolt\u00e0 (saltare, correre, abbassarsi etc)<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Gioco delle scatoline: i bambini si mettono accovacciati chiusi come scatoline e l’animatore dice: si aprono le scatoline ed escono fuori tanti…. Gattini! I bambini si alzano e imitano il gatto; poi si fischia e si dice: chiuse le scatoline! E si ripete pi\u00f9 volte con animali, macchine, aerei, moto, ma anche dinosauri, …<\/div>\n
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Luned\u00ec 30_Pomeriggio<\/b> (La meraviglia)<\/div>\n
Simbolo: smile con la bocca aperta<\/i><\/div>\n
]Riassunto puntata precedente]<\/div>\n
Finalmente un bel giorno Elmer ed il signore arrivarono nella terra dove il sole non sorgeva mai: era tutto buio, e doveva stare attento quando camminavi per non inciampare.. Attorno a lui c'erano tante cose nuove: ad esempio degli alti pali che facevano luce (chiedere ai bambini cosa possono essere) Il signore disse ad Elmer:\"Alza la testa e guarda quelle strane luci nel cielo...Sono le stelle!\" Elmer alz\u00f2 la testa tutto emozionato : nel cielo nero c'erano tanti puntini luminosi, alcuni pi\u00f9 grandi, alcuni pi\u00f9 vicini, che sembravano formare degli strani disegni. \"Che belle le stelle! Adesso so cosa raccontare al signor Martino: quando il sole non c'\u00e8, il cielo \u00e8 tutto scuro\u00a0e puoi vedere tutte queste lucine piccolissime dappertuttto. Che belle!\"<\/div>\n
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Attivit\u00e0 proposte:<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Si pu\u00f2 chiedere ai bambini di dire com'\u00e8 il mondo di notte, per vedere se anche Elmer vede le stesse cose. In alternativa si pu\u00f2 far fare un disegno<\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/u><\/span><\/span>Far costruire ad ogni bambino la sua stella\u00a0(http:\/\/digilander.libero.it\/viaconforti\/natale\/stella3.htm<\/font><\/a>)<\/u><\/span><\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Gioco sulla scoperta: SCOPRIAMO LE STELLE. Si parte da un problema: dove va il sole quando tramonta? Prepariamo immagini del cielo (alba, tramonto, sole a picco,nuvoloso e costellazioni varie). Osservando le costellazioni scopriamo che le stelle non sono solo gialle, ma anche rosse, bianche e azzurre. Possono essere grandi o piccole, vicine o lontane. Realizziamo coi bambini tantissime stelle di differenti colori e dimensioni, ritagliando cerchi di carta colorata. Invitiamo i bambini a riprodurre le costellazioni tipo Orsa maggiore oppure a crearne di nuove.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>
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\u00a0Il nostro percorso si snoda seguendo le tappe della storia di Elmer.Ogni giorno ne racconteremo un pezzo, cercando di porre in evidenza le cinque parole prescelte.\u00a0\u00a0Obiettivi del percorso:\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 CONOSCERE: Nel mondo ci sono tante cose, e tutte molto diverse. Anche noi siamo parte di questa diversit\u00e0, a partire proprio da ci\u00f2 che ci contraddistingue, l'essere […]<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[351],"cci_tax_tema":[],"seed_tax_tema_ufficio":[],"seed_tax_luoghi":[],"diocesi":[],"tax_regione_ecc":[],"ente-persona":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.famiglia.ufficicei.staging.glauco.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/812"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.famiglia.ufficicei.staging.glauco.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.famiglia.ufficicei.staging.glauco.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.famiglia.ufficicei.staging.glauco.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.famiglia.ufficicei.staging.glauco.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=812"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/www.famiglia.ufficicei.staging.glauco.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/812\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.famiglia.ufficicei.staging.glauco.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=812"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.famiglia.ufficicei.staging.glauco.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=812"},{"taxonomy":"cci_tax_tema","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.famiglia.ufficicei.staging.glauco.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcci_tax_tema&post=812"},{"taxonomy":"seed_tax_tema_ufficio","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.famiglia.ufficicei.staging.glauco.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fseed_tax_tema_ufficio&post=812"},{"taxonomy":"seed_tax_luoghi","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.famiglia.ufficicei.staging.glauco.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fseed_tax_luoghi&post=812"},{"taxonomy":"diocesi","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.famiglia.ufficicei.staging.glauco.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fdiocesi&post=812"},{"taxonomy":"tax_regione_ecc","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.famiglia.ufficicei.staging.glauco.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftax_regione_ecc&post=812"},{"taxonomy":"ente-persona","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.famiglia.ufficicei.staging.glauco.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fente-persona&post=812"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}